Jewish Portal of
Teacher Education
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Search results for: Karpman Avital
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En el contexto del mapeo de los programas de enseñanza del hebreo realizado en el ámbito de las escuelas públicas de los Estados Unidos, se abordaron aspectos demográficos relacionados con los docentes y alumnos; materiales de estudio, metas y desafíos. Si bien muchos de los alumnos pertenecen a la comunidad judía, también participan estudiantes provenientes de una gran diversidad de entornos culturales, lingüísticos, religiosos, étnicos y socioeconómicos. Los programas responden a una gran variedad de metas: desde ofrecer una propuesta de educación judía en el marco de una escuela pública hasta incrementar las competencias interculturales de los discentes.Se incluyen sugerencias para incrementar la inscripción de alumnos y el plantel de docentes.
Published: 2019
Updated: Oct. 14, 2020
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With support from the Consortium for Applied Studies in Jewish Education (CASJE), we set out to collect baseline data about public school Hebrew programs. The findings from our research appear in a new report Mapping Hebrew Education in Public Schools: A Resource for Jewish Educators. In it we focus on the programs’ rationales, language learning goals, instructional approaches, curriculum, and staffing.
Published: 2019
Updated: Oct. 07, 2019
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In a field where teaching methods do not generally stem from published studies but rather from years of experiential knowledge of best practices shared among teachers, Yona Gilead’s Dynamics of Teaching and Learning Modern Hebrew as an Additional Language is groundbreaking first for the mere fact that it is one of the only empirical research pieces published in a mainstream venue that maps and records the Hebrew classroom routine at a micro level.
Published: 2019
Updated: May. 15, 2019