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Teacher Education
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Search results for: Enseñanza-aprendizaje (Spanish)
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En vísperas de la apertura de un nuevo cuatrimestre de la Academia en Línea del Instituto MOFET, el 1 de marzo 2021, les presentamos información acerca de uno de los cursos que integrarán el Programa de Enseñanza del Hebreo como Lengua Adicional: «Teoría y práctica en la enseñanza del hebreo como lengua adicional: principios y formas de aplicación». El curso abordará cuestiones generales relacionadas con la enseñanza de toda lengua adicional y específicas de la enseñanza del hebreo como tal. El curso lo impartirá la Dra. Illa Atkin.
Published: 2021
Updated: Feb. 03, 2021
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El Día de la Lengua Hebrea, establecido por el gobierno de Israel en 2012, con el propósito de «promover el estatus de la lengua hebrea en Israel y en el mundo», se celebra cada año el 21 del mes de Tevet del calendario judío, que este año coincide con el 5 de enero 2021, en conmemoración del nacimiento de Eliezer Ben Yehuda, precursor del renacimiento del hebreo. En vísperas de esta celebración la Academia de la Lengua Hebrea, autoridad nacional en el tema, el Ministerio de Educación y su Portal de Trabajadores de la Enseñanza, entre otras entidades, organizan actividades y publican materiales alusivos.
Published: 2020
Updated: Dec. 23, 2020
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La tradición judía otorga un lugar central a la memoria y a la transmisión. Con el objetivo de inscribir a las nuevas generaciones en una herencia cultural, padres y educadores se ocupan conscientemente de contar la historia. La memoria como eje central de la pedagogía en las escuelas de la Red Escolar Judía, permite mostrar un compromiso milenario con las tradiciones. Bajo esta lógica y con estos objetivos, surge el proyecto «Tiud» (documentación): de registro narrativo de experiencias pedagógicas protagonizadas por educadores dedicados a la educación judía en escuelas argentinas. Es nuestro deseo que esta antología permita continuar aprendiendo y emocionando a todos los educadores y educadoras de la red escolar judía y también, por fuera de ella.
Published: 2020
Updated: Dec. 15, 2020
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La importancia de introducir la enseñanza de la Shoá en el currículum de formación ciudadana en el marco de la educación básica se planteó desde un enfoque pedagógico teórico-práctico, a partir del reconocimiento que en esta etapa educativa se siembran los cimientos del futuro de la sociedad. Al destacar los beneficios de la propuesta didáctica que se delineó se hizo referencia al afianzamiento de la pedagogía de la memoria; la valoración de la educación basada en los derechos humanos; y el significativo papel del paradigma inclusivo en el marco de una sociedad intercultural. Se resaltó el hecho de que la enseñanza del Holocausto representa una alerta ante los peligros implícitos en una ciudadanía apática, indiferente y poco informada.
Published: 2018
Updated: Oct. 22, 2020
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La autobiografía lingüística de una profesora de español como lengua adicional, en la que se reflejan sus vivencias, sentimientos, percepciones, creencias y experiencias, se analizó en relación a los idiomas que habla, fundamentalmente, español, hebreo e inglés. El método biográfico-narrativo se utilizó también como estrategia de autorreflexión, para abordar el desarrollo de la competencia cultural de la docente. Nacida en Venezuela, su historia de vida incluye su experiencia como migrante en Israel y en Estados Unidos. Su identidad lingüística refleja la intersección de las lenguas que domina y los saberes culturales que se desprende de cada una, representando «patrones comunicativos y también pilares afectivos».
Published: 2020
Updated: Aug. 05, 2020