«TIUD»: Documentación narrativa en el Área Judaica en la República Argentina

Published: 
15 de diciembre 2020

Karina Korob. Lic en Educación. Coordinadora de Programas y Proyectos del Vaad Hajinuj (Consejo Central de Educación Judía) de Argentina.

«¿Qué hace un maestro judío?
Cuenta un cuento»1

La tradición judía otorga un lugar central a la memoria y a la transmisión. Con el objetivo de inscribir a las nuevas generaciones en una herencia cultural, padres y educadores se ocupan conscientemente de contar la historia: para no olvidar, para no repetir, para mantener la cohesión grupal, para continuar haciendo, para repetir por elección, para inscribir, para mantener las tradiciones, para dar continuidad a la vida judía.

La memoria como eje central de la pedagogía en las escuelas de la Red Escolar Judía, permite mostrar, de diversas formas, según el grado de adscripción a los rituales judíos, un compromiso milenario con las tradiciones.

Para esto, los educadores son centrales.

Bajo esta lógica y con estos objetivos, surge el proyecto Tiud, que en hebreo significa, documentación.

Tiud es un proyecto de registro en formato narrativo, de experiencias pedagógicas protagonizadas por educadores dedicados a la educación judía en las escuelas de la República Argentina.

El proyecto invita a maestros de todas las escuelas del país, de los tres niveles de educación obligatoria: inicial, primario y secundario, a escribir un relato de una experiencia pedagógica significativa, vinculada al área judaica. Educadores de sala, de grado, de división, de rikudim (bailes), de shirá (canto), de Talmud Torá, se sienten interpelados y convocados. Se animan a bucear en su trayectoria, a elegir y escribir una experiencia para compartir.

La escritura es individual, pero no se realiza en soledad: aquellos docentes que deciden sumarse a esta propuesta, son acompañados por un grupo de colegas que se formaron para esta tarea. Desde el Vaad Hajinuj (Consejo Central de Educación Judía) se capacitó a un grupo de educadoras de distintas escuelas con el fin de coordinar grupos de escritura de relatos, siguiendo la teoría de la documentación narrativa, logrando así relatos potentes desde lo literario, al mismo tiempo que sostienen la importancia de las experiencias del área judaica en las vivencias seleccionadas.

La puesta en valor de los saberes de los educadores y educadoras que otorga este proyecto, permite un reconocimiento extra a la docencia. La circulación de sus relatos les brinda una visibilidad gratificante y esto los posiciona en un lugar de conocimiento y, a la vez, les permite ser reconocidos.

Las consecuencias de esta gratificación se ven reflejadas en su tarea áulica cotidiana, en donde se permiten hacer consciente el rol que desempeñan. La satisfacción que otorga la escritura se refleja en el reconocimiento y fama que el proyecto está generando y en los deseos de los educadores de formar parte del mismo.

Esta propuesta, además, permite romper con la verticalidad de los vínculos en la escuela, posibilitando que maestros coordinen a otros maestros, que maestros coordinen a sus directores y que el juego de roles y el intercambio a nivel horizontal origine nuevas relaciones, siempre enriquecedoras.

En el año 2016, al iniciar este proyecto, pudimos dar el primer paso en la reconstrucción de la tradición pedagógica de la comunidad judía en la Argentina, desde una perspectiva narrativa, no documental, lo que abrió el camino a seguir escribiendo más relatos e historias significativas, y brindó, y sigue brindando, visibilidad a todos los educadores que cada día y con gran responsabilidad y compromiso por la educación judía, acompañaron y acompañan a los alumnos de sus escuelas. Hasta el momento, fines de 2020, se han escrito 220 relatos.

Permitió también el intercambio entre docentes narradores de todo el país, logrando una conexión entre colegas que escriben sus experiencias pedagógicas, manteniendo y llevando como bandera aquello que nos distingue, nos es significativo y nos unifica: la cultura judía.

La apuesta sigue siendo escribir relatos en todo el país, construyendo memoria en formato narrativo de aquello que los docentes saben hacer en su tarea cotidiana, para engrosar el compilado de relatos pedagógicos en el área judaica en la Argentina.

Es nuestro deseo que esta antología permita continuar aprendiendo y emocionando a todos los educadores y educadoras de la red escolar judía y también, por fuera de ella.

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1Título de un cuento del Rab Soloveitchik, que se trabajó en el proyecto desde el primer día.

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Updated: Dec. 15, 2020
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